研究过程性材料《电学实验探究专题》教学设计word文档

2023-01-2423
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陈武律师

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研究过程性材料《电学实验探究专题》教学设计word文档

电学实验探究专题欧姆定律、教案教学目标

1.知识与技能理解欧姆定律,能进行简单的计算。

2.过程与方法通过实验探究,自己找出电流与电压、电阻的关系,学习科学探究方法。

3.情感、态度与价值观

(1)让学生体验和经历科学探究的过程,形成尊重事实、探究真理的科学态度。

(2)结合欧姆的故事,培养学生严谨的科学态度和坚持不懈的科学精神。教学重点探究电流、电压和电阻的关系,理解欧姆定律。教学难点理解各物理量间的辩证关系。教学过程教师活动设计学生活动设计

一、探究电流与电压、电阻的关系通过播放录像和演示实验导入新课。

1.播放:灯光逐渐变亮,音乐渐起,幽静的湖畔,朦胧的月色,一群美丽的白天鹅,出现在舞台上,随着灯光变化,翩翩起舞。

2.演示:闭合台灯开关,然后调节旋钮,使其亮度逐渐发生变化。

3.演示:调节录音机的旋钮,使其音量逐渐发生变化。师:通过刚才的观察,你发现了什么?有什么样的想法?学生通过观看录像和演示实验找出共性,经分析思考,明白电路中的电流发生了变化,从而提出问题:哪些因素影响电流的大小?师:根据经验,你能猜想出哪些因素能影响电流的大小呢?学生可能回答的情况:1.电压使电路中形成电流,所以电压越大,电流越大。

2.电阻表示导体对电流的阻碍作用,所以可能电阻越大,电流越小。对于学生回答的其他问题,一般都可以归结到电压或电阻,对学生的猜想做相应的引导。引导学生设计实验方案。师:下面以小组为单位,设计一个实验方案,来验证你的猜想。学生可能设计的实验方案:1.电阻、电流表串联在电路中,通过改变电源电压,研究电流与电压的关系。

2.电阻、电流表、滑动变阻器串联,用电压表测量电阻两端电压,通过改变滑动变阻器,改变电阻两端电压,研究电流与电压的关系。

3.前两种连接方式中分别改变电阻的阻值,来研究电流与电阻的关系。对学生设计的实验进行讨论与交流,找出合理、可行的实验方案。交流评价各设计方案的优缺点,最终确定本组的实验方案。进行实验与收集证据。(注意研究电阻时,不控制电压不变的小组)各小组进行实验操作并记录实验数据。分析数据得出结论。多数小组可以得出电流与电压、电阻的定量关系。交流与评估。(注意用小灯泡做实验的小组)让得出不同结论的小组互相评估,最终找出原因,达成共识。

二、欧X定律师:我们刚完成的探究,就是欧X当年探究的缩影,最后得出了欧X定律。但是欧X当年的实验条件和我们今天相比有天壤之别。简介欧X探究过程。感受科学家探究真理的艰辛和锲而不舍的精神。介绍欧X定律及其表达式。师:从欧X定律表达式,能不能得出电流越大,电压越小,电阻越小的结论?学生讨论分析,理解各物理量间的辨证关系,并回忆旧知识,加深理解。体验各种事物间奇妙的联系。

三、欧X定律的应用教师点拨灯泡铭牌。根据具体教学情况简要介绍伏安法测电阻。学生根据题意画出电路图,进行计算。师:根据欧X定律思考,为什么电流表不可以直接接在电源两端,而电压表却可以?学生讨论得出结论。

四、课堂小结

1.欧X定律

2.运用欧姆定律解决实际问题

3.探究过程

4.控制变量

五、课堂练习根据需要进行安排。

六、课后练习教材中的练习。

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